Тема : Кровоносні судини

Мета : з’ясувати особливості будови кровоносних судин у зв’язку з їх функціями; закріпити знання про мале і велике коло кровообігу; дати поняття про лімфатичну систему та лімфообіг;

- розвивати вміння обгрунтовувати відповідність будови органа виконуваним функціям; проводити порівняльний аналіз;

-виховувати культуру ведення записів, виконання схем і малюнків.

Обладнання:, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація «Кровеносні судини».

Тип уроку: комбінований.

План-схема уроку

Структура уроку, основний зміст і методи роботи

І.Перевірка і корекція знань, умінь і навичок учнів.

Біологічний диктант

1.Послідовність скорочень і відпочинку серця називають…( серцевий цикл)

2. Скорочення серця називають…(систола)

3. Розслаблення серця –це …(діастола)

4. Тривалість серцевого циклу при частоті серцевих скорочень 72уд/хв. становить… (0,8с)

5. Внутрішньо серцевими механізмами забезпечується…(саморегуляція)

6. За допомогою адреналіну здійснюється…( гуморальна) регуляція функцій

7. Скорочення передсердь триває…(0,1)

8. Скорочення шлучків триває…(0,3)

1. Термінологічна розминка.

Дайте визначення таким термінам і поняттям:

кровообіг; серце; міокард; перикард; автоматизм серця; систола ; діастола; систологічний об’єм серця; хвилинний об’єм серця.

2. Усне опитування за запитаннями, представленими на екрані, що з’являються в міру їх розв’язання:

Що таке серцевий цикл? З яких фаз він складається? Охарактеризуйте ці фази.

Як досягається пристосування серця до потреб організму?

Як впливає нервова система на роботу серця?

Як здійснюється гуморальна регуляція діяльності серця?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Як не може існувати держава без транспортних “артерій”, так не може існувати людина без руху крові по всьому організму. Цей рух забезпечує судинна система, із особливостями будови якої ми ознайомимося на сьогоднішньому уроці.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Фронтальна бесіда:

Які біологічні функції серцево-судинної системи тварин?

У якої групи тварин вперше з’явилася кровоносна система?

Які типи кровоносної системи тварин ви знаєте? Наведіть приклади.

Які ускладнення кровоносної системи хордових відбулися в процесі еволюції?

До якого типу належить кровоносна система людини?

Демонстрація слайду «Різні типи кровоносної системи хордових тварин» (рис. 5), аналіз схем, спільне формулювання висновків.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь з елементами бесіди Особливості будови кровоносних судин ( демонстрація слайдів та відеороликів )

2.Групова робота по варіантах. Заповнення таблиць”Особливості будови кровоносних судин”.

3.Формулювання висновку про відповідність будови і функцій кровоносних судин

І варіант“Особливості будови артерій”.

ІІ варіант “Особливості будови вен”

ІІІ варіант “Особливості будови капілярів”.

2.Мале і велике коло кровообігу

Розповідь вчителя, аналіз схеми кровообігу людини

3. Лімфатична система, її будова і значення.

Розповідь (про особливості лімфатичної системи і її значення).

Основні функції лімфатичної системи:

забезпечення повернення рідини в систему кровообігу;

утворення лімфоцитів;

затримування і знищення мікроорганізмів та інших сторонніх тіл;

транспортування жирів від ворсинок кишечника.

VІ. Закріплення знань.

Учні класу об’єднуються у 3 групи за рівнем навчальних досягнень.

ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ
Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)

1. Позначте кровоносні судини, які несуть кров від серця до органів і тканин:
а) капіляри;
б) артерії;
в) вени;
г) венули.

2. Позначте кровоносні судини, в яких відбувається обмін речовин між кров'ю і тканинною рідиною:
а) артерії;
б) вени;
в) венули;
г) капіляри.

3. Вкажіть кровоносні судини, які мають півмісяцеві клапани:
а) аорта;
б) артерії;
в) капіляри;
г) вени.

4. Охарактеризуйте шлях, який проходить кров по малому колу кровообігу, та його значення. Поясніть, чому мале коло кровообігу називають легеневим.

І група (середній рівень) – працює з учителем.

Фронтальна бесіда:

Які судини входять до складу кровоносної системи?

Вкажіть шлях крові по великому колу кровообігу.

Які функції великого кола кровообігу?

Вкажіть шлях крові по малому колу кровообігу.

Які функції виконує мале коло кровообігу?

Чим утворена лімфатична система?

Яке значення лімфатичної системи?

ІІ група (достатній рівень) – проводить порівняльну характеристику великого і малого кола кровообігу

ІІІ група (високий рівень) - розв’язує розрахункову задачу.

У людини в стані спокою швидкість руху крові по нижній порожнистій вені становить 10 см/с. Яка швидкість руху крові в судинах відповідної капілярної системи, якщо відношення сумарного перерізу капілярів до перерізу нижньої порожнистої вени дорівнює 25? Яке біологічне значення має відмінність у швидкості руху крові по венах та капілярах?

V.Домашнє завдання.

§ 25 пункт “Лімфатична система” (для всіх).

Творче завдання (за вибором учнів):

Скласти кросворд з теми «Кров і кровообіг», використавши вивчені терміни і поняття.

Розв’язати експериментальне завдання:

Перевірте перед дзеркалом колір своїх вушних раковин, а потім енергійно потріть поверхню шкіри одного вуха. Знову розгляньте колір вушних раковин. Спробуйте пояснити результати і зробити висновки. Які, на вашу думку, системи забезпечують перерозподіл надходження крові до органів?

Ссилка на скачування Уроку Кровоносні судини